河北工业大学2023年在山西招生人数为97人，招生人数较多的专业有机械设计制造及其自动化（与亚利桑那工业学院合作办学）（中外合作办学）、材料物理（与亚利桑那工业学院合作办学）（中外合作办学）（电子信息材料方向）（与亚利桑那工业学院合作办学）（中外合作办学）（电子信息材料方向）、应用物理学（中外合作办学），其中机械设计制造及其自动化（与亚利桑那工业学院合作办学）（中外合作办学）招生人数最多为7人。2024年高考在即，河北工业大学在山西各专业招生人数是考生及家长关注的问题。我们整理了河北工业大学2023年在山西各专业招生人数，供大家参考。
河北工业大学2023年在山西理科各专业招生人数：
| 专业 | 招生计划 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|
| 机械设计制造及其自动化（与亚利桑那工业学院合作办学）（中外合作办学） | 7 | -- | 70000 |
| 材料物理（与亚利桑那工业学院合作办学）（中外合作办学）（电子信息材料方向）（与亚利桑那工业学院合作办学）（中外合作办学）（电子信息材料方向） | 7 | -- | 70000 |
| 应用物理学（中外合作办学） | 6 | -- | 70000 |
| 材料类（包含专业：金属材料工程、无机非金属材料工程、新能源材料与器件） | 4 | -- | 5800 |
| 电气工程及其自动化 | 3 | -- | 5800 |
| 电子科学与技术 | 3 | -- | 5800 |
| 土木工程 | 3 | -- | 5800 |
| 道路桥梁与渡河工程 | 3 | -- | 5300 |
| 生物医学工程 | 3 | -- | 5800 |
| 金融学 | 2 | -- | 5000 |
| 数学类（包含专业：数学与应用数学、信息与计算科学） | 2 | -- | 5300 |
| 应用化学 | 2 | -- | 5300 |
| 应用统计学 | 2 | -- | 5800 |
| 机械设计制造及其自动化 | 2 | -- | 5800 |
| 材料成型及控制工程 | 2 | -- | 5800 |
| 过程装备与控制工程 | 2 | -- | 5800 |
| 智能制造工程 | 2 | -- | 5800 |
| 测控技术与仪器 | 2 | -- | 5800 |
| 能源与动力工程 | 2 | -- | 5800 |
| 新能源科学与工程 | 2 | -- | 5800 |
| 电子信息工程（人工智能新工科试点班） | 2 | -- | 5800 |
| 电子科学与技术（卓越工程师班） | 2 | -- | 5800 |
| 通信工程 | 2 | -- | 5800 |
| 人工智能 | 2 | -- | 5800 |
| 数据科学与大数据技术 | 2 | -- | 5800 |
| 土木工程（卓越工程师班） | 2 | -- | 5800 |
| 给排水科学与工程 | 2 | -- | 5300 |
| 化学工程与工艺 | 2 | -- | 5800 |
| 交通工程 | 2 | -- | 5300 |
| 环保设备工程 | 2 | -- | 5800 |
| 安全工程 | 2 | -- | 5800 |
| 生物工程 | 2 | -- | 5300 |
| 智能医学工程 | 2 | -- | 5800 |
| 工商管理 | 2 | -- | 5000 |
| 工业工程 | 2 | -- | 5500 |
河北工业大学2023年在山西文科各专业招生人数：
| 专业 | 招生计划 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|
| 思想政治教育 | 2 | -- | 5000 |
| 汉语国际教育 | 2 | -- | 5000 |
| 公共管理类（包含专业：公共事业管理、劳动与社会保障） | 2 | -- | 5000 |
河北工业大学部分热门专业介绍
1.机械设计制造及其自动化（与亚利桑那工业学院合作办学）（中外合作办学）
河北工业大学机械设计制造及其自动化专业具有百年办学历史，入选国家“一流专业”建设试点，通过国家工程教育专业认证。美国亚利桑那大学机械工程专业通过ABET国际专业认证，在全美排名前30，毕业生薪酬排名前6。双方强强联合，突出“以学生发展为中心”的办学理念，通过扎实的基础知识教学、实际研究和设计项目实践培养学生的科学素质、工程素养、独立学习意识和解决复杂工程问题及颠覆性创新问题的能力。核心课程由中美高
2.应用物理学（中外合作办学）
河北工业大学应用物理学专业为国家特色专业，入选国家“一流专业”建设试点。美国亚利桑那大学应用物理专业是该校王牌专业，拥有11名美国物理学会会士，多名教师获得国际奖项，毕业生起薪位列理工科专业前三分之一，曾培养出一名诺贝尔奖获得者。双方强强联合，突出“以学生发展为中心”的办学理念，通过扎实的基础知识教学、实际研究和设计项目实践培养学生的科学素质、工程素养、独立学习意识和解决复杂问题及颠覆性创新问题的